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    比如说，一个题目中有3个选项的结论都是肯定的，只有1个选项的结论为否定，那么，答案肯定是具有否定涵义的那一个；

    反之，也然。

    极其罕见会有那种4个选项的涵义，均不相同的题。

    范建新既然躲不掉考试，也只得潜下心来答卷。

    这份试卷，出题人为了照顾各省所用的课本有所不同，死记硬背的题目反而少，题目更偏向于实际应用，偏向于考察智力、理解力。甚至有些题，考的就是脑筋急转弯。

    这对范建新非常的有利。

    前世，范建新跟杨淼有个不肯学习的女儿。

    为了提高女儿的学习成绩，范建新花了不少心血研究如何提高女儿的智商。

    所以，他收罗了不少测试智商的书籍，没事的时候把玩研究，再让女儿测试。

    结果，对女儿的学习成绩并没有起到什么卵用，倒是提高了女儿做测试智商题的正确率。

    也就是说，仅仅提高了女儿智商测试的值，却并没有真正的提高智商。

    在这期复旦大学夏令营的摸底考试上，没想到却意外的派上了用场。

    会做的题，他尽量的做；不会做的，就用答案归纳法，找出4个答案中的那个与其他3个不一样的答案。

    所以，他做题的速度很快，在别人还在磨叽的时候，他已经做到最后的二十题。

    这最后的二十道题，极其费脑力，不仅古怪刁钻，有些题还莫名其妙，不知所云。

    有几题，他根本看不懂题意，就跟高考数学卷的那道附加题似的。

    他只能采用抽丝剥蚕的方法，一字一句的加以分辨理解，但效果仍然不佳。

    好在，这二十道题中，有9道可以用答案归纳法来分析，虽然有些题的选项涵义非常的隐蔽，但还是被他破解开来了。

    另外的11题，不是他根本就读不懂题意，就是看不懂选项所表达的意思。

    他就根据4个选项文字的长短，采取“三长选一短”，或是“三短选一长”的办法，来答题。

    有些题，他实在不知怎么答，就从上下题答案abcd出现的频次，推论哪一个字母出现的可能性最大。

    别人在用知识答题，他却靠应试考试的技巧答题。

    就这样，他总算在临近下课时，才将题目全部做完。

    老师试卷还没收完呢，他就听到不少学生在抱怨，甚至还有骂街的。

    “谁他娘出的题呀，老子连题意都看不懂……”

    “就给两个小时的时间，却有200道题，时间真他妈的不够用……”

    “是的，我只做了150道……”

    “呀，那你还不错，我跳着做的，究竟做完了多少题，我都记不得了……”

    范建新听了这些议论，心里似乎放松了一些。

    “老大，你做的怎样？”刘安走过来了，他现在真把范建新当老大了。

    “胡乱填的，反正都是选择题嘛。”

    “你别谦虚了，我挺看好你的。”

    “呃……你做是怎么样？”

    “不算太好吧，190分左右吧。”

    “什么？！……”

    范建新听了，身上不由得冒出一层冷汗。他有答对把握的题，最多三分之二，其余都是靠推论、投机、猜测做出来的。

    这回真的要露馅了？！……

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